jueves, 15 de diciembre de 2016

FIN DE LA AVENTURA

Sevilla, 15 de diciembre de 2016

Todo lo bueno acaba y mi aventura en la asignatura de Organización y Gestión Educativa ha sido una experiencia estupenda, con la profesora mis compañeros y mi súper grupo Crayons, las mejores. Muchas veces han sido las que no entendía qué tenia que hacer o qué me pedía Lola, y gracias a la ayuda en grupo hemos sacado la signatura adelante.
Me ha enseñado que hay mucho mundo por descubrir y que siempre hay que estar alerta en los cambios de la educación, que siempre hay nuevos y mejores instrumentos que aprender.
Me he adentrado en un mundo en el cual yo me alejaba por miedo a no entenderlo, actualmente puedo decir que gracias a esta asignatura he aprendido a utilizar de manera adecuada las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, y me ha enseñado a manejar de manera óptima. También he aprendido a colaborar en grupo de una manera más profunda, ya que si caía uno, caíamos todos, es decir, he aprendido a velar por el bien común.

miércoles, 14 de diciembre de 2016

Sesión 27. Simulación del ies

Sevilla, 14 de diciembre de 2016

En la sesión de hoy he llegado un poco tarde, por lo que Lola ya estaba explicando la actividad de hoy.
Vamos a hacer la simulación de un IES, primero nos hemos sentado en círculo y Lola ha pedido la ayuda de mi compañera Patricia para que escriba en un trocitos de papeles números, yo los doblaba y el compañero Álvaro los ha repartido para que cada uno cogiéramos un número al azar. Después Lola pidió que una compañera se ofreciera a grabar la sesión, Rosa, y luego escribió en la pizarra los números que tenían un protagonismo en la sesión;
  • Director
  • Jefe de estudios
  • Secretaria
  • Coordinador del área de matemática
  • Coordinador de TIC
  • Inspectora
Todos los demás alumnos que no tuvieran que representar un papel, deberían de intervenir como profesores del IES.
Me pareció una super clase, yo diría la mejor dinámica del curso, me divertí muchísimo y a la vez aprendí cómo sería el funcionamiento de un castro en un centro educativo. También estuvimos recordando qué sería un claustro, un Plan Anual del Centro y la Memoria Anual ya que la simulación que nos pedía Lola los nombraba. 
Un claustro es el órgano de participación de todos los profesores que prestan servicios docentes en el centro donde se encuentren. Generalmente durante la duración de un curso escolar normalmente se llevan a cabo tres claustros, uno por trimestre para analizar sobre si los objetivos planteados en el Plan Anual del Centro se han llevado a cabo. Al final del curso escolar, se revisa la Memoria Anual.

ME HA ENCANTADO LA SESIÓN DE HOY, DE LAS MEJORES
👌😜👏👏👏

martes, 13 de diciembre de 2016

SESIÓN 26. Fin del Reto nº2

Sevilla, 13 de diciembre de 2016

Objetivos:
1. Final del Reto Nº2.
2. Intercambiando información.
3. Diseño de un proyecto creativo I.E.S.

En la sesión de hoy ACABAMOS EL RETO 2 !!!!
Hoy ponemos en común los diferentes autores y las palabras claves de cada libro de todos los grupos y analizarlos.
Nuestro grupo de trabajo Crayons estamos muy preocupado por el libro que ha nos ha tocado, pues es difícil de entender.
A mi me tocó escribir en la pizarra lasa palabras clave de nuestro autor, pero ante la difícil tarea no tuvimos más remedios que pedirle a Lola que nos cambiara el autor, y ella muy comprensiva nos lo cambió por un juego lo que actualmente se puede conocer como una herramienta educativa que es "MINECRAFT" a mí me dio mucha alegría porque tengo un familiar al que le encanta jugar a este juego, y además tiene un canal de youtube donde sube vídeos explicando sus pasos y algún que otro truco.








Resultado de imagen de minecraft personajes

Para los que no sepan de qué trata o para los que nunca lo hayan visto en acción, hoy vamos a desmigar los detalles de Minecraft, que por si fuera poco es considerado por muchos uno de los títulos más exitosos de la historia de los videojuegos. Todo el mundo habla de Minecraft como herramienta en educación, es por ello que este videojuego tendrá su propia versión específica diseñada para el aula, las posibilidades y los beneficios de usar Minecraft en clase continúan teniendo una duda capital.
El mundo de Minecraft es infinito y se basa en bloques, la inmensa mayoría de ellos con forma de cubo y de las mismas dimensiones. Además de infinito es dinámico, no existen dos mundos iguales, pues cada vez que inicias una nueva partida se crea un mundo nuevo, diferente del anterior. Aunque tu visión es limitada, puedes ir caminando por el mundo para ir descubriendo diferentes cosas: poblados de gente, animales, acontecimientos naturales (volcanes, cuevas, fallas, etc.), y lo más interesante de todo: deberás ir recogiendo materiales para ir avanzando en el juego, construyendo nuevos objetos o mejorando los que ya tengas.
El objetivo es crear lo que quieras y existen dos modos de juego: supervivencia y creativo.
Es un videojuego independiente de construcción, de tipo "mundo abierto" creado originalmente por el sueco Markus Notch Persson y posteriormente desarrollado por su empresa, Mojang AB. Fue lanzado públicamente el 17 de mayo de 2009 en su versión alfa, después de diversos cambios fue lanzada su versión completa el 18 de noviembre de 2011. Minecraft es un juego de mundo abierto, por lo que no posee un objetivo específico, permitiéndole al jugador una gran libertad en cuanto a la elección de su forma de jugar, a pesar de ello el juego posee ciertos logros que pueden realizarse.
Como segundo objetivo del dia es la creación de una nube de palabras:
Aunque había oído hablar de la nube de palabras, me ha impresionado y a la vez me ha encantado saber cómo se hace. 

jueves, 1 de diciembre de 2016

SESIÓN 25. DINÁMICA PUZZLE O JIGSAW

Sevilla, 1 de diciembre de 2016

Hoy estoy especialmente motivada, ¿Pro qué? porque es jueves de actividad Dinámica activa en OGE!!!!!
Lola nos expica que tenemos que escoger una frase del libro destinado en el grupo, ponerlo en un folio con alguna forma chula para luego hacer un puzzle y que todas las frases encajen.
Objetivos de la actividad:
  • Generar una interacción intensa entre los participantes.
  • Desarrollar la escucha y la atención.
  • Promover actividades positivas hacia el trabajo en equipo.
  • Aumentar la autoestima y reducir hostilidades, tensiones y prejuicios.
  • Disminuir su competitividad y favorecer la empatía.
  • Promover la figura del compañero/a como fuente de aprendizaje.

¿Cómo lo hemos hecho? primer elegimos un folio naranja, luego una figura rara/chula para recortarla en cuatro partes, se reparten y se escriben las frases que cada una hemos elegido de nuestro libro LA SOCIEDAD DE LA TRANSPARENCIA.